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顾秀莲强调,作为维护妇女儿童权益的国家级协调机构,要把推动解决妇女儿童切身利益问题作为工作的出发点和落脚点,积极探索新空间、新途径和新机制,促进保障妇女儿童学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的基本权益。此外,要紧紧围绕全面落实依法治国基本方略,努力推动妇女儿童合法权益落到实处;紧紧围绕推动社会主义文化大发展大繁荣,努力培育维护妇女儿童权益的文明风尚。

作为来自西部的少数民族学生,初到复旦有很多不适应。不仅是生活,社会文化上的种种陌生感,更重要的是面对学海无涯的茫然给我带来了不小的压力。体会到我和内地学生相比存在着起点的落差,在个人视野、知识面、外语和计算机应用能力等等方面均发现了自己的不足之处,当初的我好比一只刚出笼的小鸟,慌忙又失落。就在这个时候,我得到了老师和同学们无私的帮助,是他们悉心关怀我的生活,指导我的学习,给予了我勇敢前行的勇气和动力。在他们的帮助下,我战胜了困难,让我坚信只要坚持不懈地加倍努力,一样可以做得很好。我很快融入到了大学的学习生活。

那些百分百确信自己职业道路的孩子让我有点儿害怕。年仅17岁,他们对自己了解多少?他们判断的依据是什么?他们是否将父母的一些期待直接化成了自己的意愿?他们也许根本没有考虑过自己在这个职业领域中是否会开心。

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新华网昆明1月24日电(记者伍晓阳)云南省西双版纳傣族自治州景洪市在学习实践科学发展观活动中,通过创新完善双语教学机制和深入开展“傣语进课堂、汉语进佛寺”活动,增进了民族文化交流,探索出一条开展民族团结教育的新路子。  景洪市境内居住着傣族、哈尼族、基诺族等12个少数民族,全市总人口47万余人,少数民族约占三分之二,大部分少数民族都会讲傣语。  开展“双语教育”是增进民族交流、促进民族团结的重要途径。针对双语师资力量弱、教学质量低和经费保障少等问题,景洪市制定实施了“进一步加强少数民族聚居区中小学双语教育工作的意见”,在少数民族聚居区小学中普遍开展“双语教育”,不断探索创新双语教学机制。  一是实行“双语同步教学模式”,即在以傣族学生为主体、汉语基础较差的村级小学,在学前阶段实行以傣语教学为主、汉语会话为辅;进入小学阶段后,转为以汉语文教学为主、傣语文教学为辅。二是实行“民族文化传承教学模式”,即在以傣族学生为主体、汉语基础比较好的小学,五年级至六年级每周加设2节傣文课程;初三每周再加设2节傣文课程。三是实行“民语辅助教学模式”,即在哈尼族、拉祜族、基诺族等少数民族聚居区学前班和小学低年级,用民族语言辅助教学。  针对傣族普遍信仰南传佛教,长期以来形成“佛寺即学校、佛爷即老师,和尚就是学生、经书就是课本”的习俗,为消除听不懂汉语和看不懂汉字的现象,景洪市深入开展了“傣语进课堂、汉语进佛寺”活动。  “傣语进课堂”活动即在以傣族学生为主体的学前教育阶段,从母语教学入手,让傣族学生学会傣文的声母、韵母和拼读、拼写规则。“汉语进佛寺”活动即组织双语教师配合云南省佛学院西双版纳分院、佛教协会,采取送教育到佛寺的方式,帮助未完成九年义务教育阶段的学僧补足文化教育。此外,景洪市还开展了“双语进机关、进社区、进村寨、进家庭”活动,党政机关的公章、门牌和文件头均使用傣汉双文,在社区和村寨开办双语夜校,为群众进行双语学习辅导。  通过创新完善双语教学机制和开展“傣语进课堂、汉语进佛寺”活动,景洪市增进了民族文化交流与共享,引导群众牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想观念,有力促进了当地民族团结进步事业发展。

细观各项规章制度,记者不得不叹服其丝丝入扣:上岗有条件,转岗有理由,待岗、下岗有根据;不得不叹服制度设计者的精打细算:出差目的地距北京1200公里以内的城市、有夕发朝至列车到达的城市,不得乘坐飞机;更不得不叹服制度执行上的斩钉截铁:任何人不得以任何形式改变集体决议或不执行集体决议。“这种制度体系既能激励员工和单位的积极性、创造性,又在一定程度上约束了某些负面效应的产生,实际上是一种微观上层建筑关系的细化调整。这种调整巩固了新的生产关系内容,保障了新的生产力要素的健康运行。”郝振省说。

湖北天人生态农业有限公司董事长、华中农业大学1998届毕业生师智敏回乡创业,搞农业产业开发。华中师范大学2007届毕业生费宝莉毕业以后毅然选择在湖北省鹤峰县燕子乡支教,现任朝阳村朝阳小学校长。湖北省中医药高等专科学校2006届毕业生黄贵军毕业后毅然选择到贵州省遵义市绥阳县黄杨镇支医。  两场报告会上,7名扎根基层、勇于创业的优秀毕业生的先进事迹感染了来自武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、华中农业大学、中国地质大学(武汉)、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学等高校的3000多名大学生。  “三个湖北优秀毕业生的事迹让我们感到格外亲切。”华中农业大学食品科技学院食品质量与安全专业的李丽洁说,“特别是我的校友师智敏,他的人生太精彩了,在农村广阔的天地里不断耕耘,大有作为,很值得我去学习,很希望今后像他一样有自己的一番事业。”  华中师范大学计算机专业的张航说:“很佩服费宝莉学姐的精神,选择在大山支教,面对那么多困难她都努力去解决,像母亲一样对待学生们,很让我感动。如果有机会,我也会像学姐一样选择支教,积极响应国家服务西部的号召。”  中国地质大学(武汉)2007级测控技术与仪器专业的陈园说:“听完这个报告我受益颇丰。从学长们那里我学到了很多,包括如何理性思考,如何把梦想与实际相结合,让我有种跃跃欲试的感觉,对未来的创业之路更加有信心。”

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女儿所在的那所小学,今年有120多名毕业生,能获得推荐的名额只有13个。也就是说,这些学生可以免试直接进入全区的7所优质初中校。“虽然给初中校排名是教育部门所不允许的,但在民间,家长早已给这些学校分出了三六九等。其实,在7所优质初中校中,真正让大家都削尖脑袋往里挤的学校,就那两所。”在王雪梅眼中,其他5所优质初中好比是“鸡肋”——食之无味、弃之可惜。

据苏州市人口和计划生育委员会(简称计生委)负责人介绍,此次调查共涉及苏州12个县(市)、区,17个乡镇/街道,34个村/社区,24个学校,近30个流动聚集的单位或部门。应调查13600人,实际调查13780人;其中户籍人口8947人,流动人口2427人,在校学生2406人。按三种调查问卷对调查对象进行分类,其中实际调查15至24周岁的青少年5017人。

谢世腰还透露,该市正在对“十二五”期间中小学适龄学生入学状况进行调查摸底,初步统计显示,预计未来数年内,该市幼儿园生源充足,必须新扩建一批幼儿园,小学生生源数在一段时期内仍然保持增长,初中生源将保持稳定,而高中生源数量将会减少,总体生源数不会大起大落。

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农业部有关负责人指出,“农校对接”洽谈会是农产品流通方式和流通体制改革的新内容,有助于减少高校食堂采购成本,更好地保障学生食品安全。这项工作一头连着农民增收,一头连着高校餐桌,既可以让高校师生吃得放心,也可以让参与试点的农民得到实惠,同时对于促进农产品生产专业化、标准化,促进农民增收都具有十分重要的意义。目前,这项工作仅处于起步试点阶段,今后有关部门将进一步加大扶持力度,推动“农校对接”工作。

华华说,前日下午4时,因操场是湿的,体育课改在教室里上自习。他和一名男同学发生矛盾,他拍了一下同学的头部,对方哭了。“文老师让我跟他去教室外面,我没有马上起身,他将我拽了出去。一出教室门,他就打了我两个耳光。”他气得顶撞了文老师一句,文老师又打了他3个耳光。

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镜头里,一个年轻人边下楼梯边喃喃自语:“我最喜欢的电影是《乱世佳人》;我喜欢玩儿过山车;我讨厌别人不把我当回事儿。”这个镜头有些复杂,重拍几次导演才满意。只是,拍摄现场没有笨重的摄影机,没有专业音响设备,更没有电影胶片保存镜头,从摄影师、录音师到其他演职人员,每一位都在使用手机工作。

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