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随后,经新疆自治区教育厅与山东省教育厅、山东理工大学充分磋商,三方达成一致意见,形成了《关于依托山东理工大学推进实施教育对口支援计划的实施方案》,并于2009年3月17日签署了《教育合作协议书》和《实习支教协议书》,确定从2009-2011年期间,由山东省继续对口支援新疆教育,依托山东理工大学为新疆喀什、和田、克州、阿克苏南疆四地州农村中小学培养375名英语和数学专业的“德才兼备、民汉兼通”的中小学“双语”教师;继续以挂职模式每学期为新疆高校培养1名副处级以上少数民族挂职干部;向新疆南疆四地州农村中小学分6个学期派遣180名本科数学专业高年级实习支教大学生,推动新疆少数民族教育事业快速发展。双方在“特培生”培养方面,达成一致意见,即由山东省教育厅列定向委培招生计划,并按标准拨付生均培养经费,新疆教育厅按每生每年4000元补助标准承担“特培生”在校期间的学费、住宿费,学生学习期间的交通费、伙食费自行承担。“特培”生及山东理工大学选派的180名实习支教学生赴疆实习支教相关费用由新疆财政根据统一补贴标准支付。

  第二,新时期新阶段教育创新的任务。(1)教育观念创新,即坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。要坚持党的教育方针,坚持教育为社会主义事业服务,坚持教育与社会实践相结合,同时要十分注意研究和解决教育面临的新情况、新问题,深入探索新形势下教育发展的规律,更新教育观念,确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。(2)教育体制创新。关键是通过深化改革,不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制,逐步适应终身学习需要的学习型社会,满足人民群众多样化的学习需求,推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进,加强各级各类教育的衔接和沟通。(3)教育内容创新。要改革课程、教材和考试评价制度,充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果,建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相长的师生关系,努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境,使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,激发学习成长的主动性,实现全面发展。(4)教育方法和手段创新。进一步完善学校的计算机网络,加快数字图书馆等教育公共服务体系建设;加强中小学校的信息技术教育;尽快把优质教育资源传输到广大农村,提高农村中小学教学质量。要通过积极利用现代信息和传播技术,大力推动教育信息化,逐步形成具有中国特色的现代教育技术体系。

本报讯(记者杨云慧)为确保中小学预算编制准确,及时足额筹集财政资金保障义务教育经费,同时防止虚报漏报中小学基础信息,套取财政资金,云南省财政厅、教育厅去年依托云南师范大学计算机科学与信息技术学院共同研发的云南省统一的中小学基础信息数据库于近日建成,在全国率先开发“中小学基础信息与义务教育经费保障机制管理系统”,实现了义务教育经费数据网络化。

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  2002年,诺贝尔文学奖得主为凯尔泰斯。他“以极具个性的文学创作,揭示了人类恐怖的堕落与沉沦,讴歌了一个脆弱易伤的个体对历史进程中的野蛮暴政的执著抗争。”文学的光芒再一次照耀了这个“用心瓣当桨的船夫”。  “……集中营囚徒揭露的真相不能被曲解。保存创造力的唯一的幸存方式,是再次意识到这种零点状态。它唤醒我们意识到我们的生存状态的确定事实,意识到我们每一个人为之承担的责任。”14岁的他,在经历了肉身的囚禁和放逐后,就再也无法忘怀。他所谓的“零点状态”,正是一种记忆,对苦难的回归、记忆,也是一种无法退却的责任。他的表述,哲学而充满诗意。他把自己当作一介浪里行走的船夫,时刻让击打、危情提醒,不要沉沦,不要忘却。“这个国家近代历史的阵痛教给我的,不仅有辛酸和悲哀,也有了不起的力量。”这种深刻的认知,使得凯尔泰斯获得了世界性的启迪。从此,在奥斯维辛的苦难之后,他拥有了一片自己的大陆、力量,并根深叶茂。  仿佛柏林墙一样,终究要在矗立之后破成碎片。当奥斯维辛从幸存者手中花瓣一样羸弱地洒落时,它们所承负的苦难经历及其伦理道德,又将如何被世人记忆呢?它们又将走向那里呢?  “1944年我被别上了一个黄色的六角星。从象征意义上说,直到今天我依然无法摘下这一颗六角星。”,“人们突然觉得自己的周遭就像闹鬼一样……只能通过异化的外部世界来识别。”经历了血与火、谎言与迷乱之后的凯尔斯泰,更加认识到他所亲历的暴虐的奥斯维辛,并非是人类的一切。但作为苦难记忆的标志,它却属于全人类。没有语言能准确描述那种大屠杀,所有的幸存者都有属于自己的记忆,都有对自己苦难史的沉默和反思。地区差异即将消失。  “可以想见,随着鲜活感觉的消退,那些难以想象的剧痛和悲哀会作为一种价值的体现继续存活在人的身上。”一生的重负,难以忘怀的伤痛,于是,选择了文学的凯尔泰斯,从自己热爱的土地上开始了一场“与当时周围的意识形态、与国家所倡导的文学无关的写作”,开始了孤独的、艰难的、对曾有生活的独特表述。一种异常关乎心灵的痛苦的记忆。凯尔泰斯虚构的主人公,14岁的久尔吉,回到家乡后迷茫地感觉到:我们永远只能把旧的生活过下去。下次,如果人家再问我的话,我应当给他们讲讲这一点,即集中营里的幸福。这是一种什么样的幸福呢?它是一种悲剧式对小人物的拯救,是难以忘却的灾难反思。西西弗斯是幸福的,他永远能够看到自己不曾泯灭的希望;久吉尔是幸福的,他的焦虑和痛苦是无数夹缝里挤压出来的。这里,凯尔泰斯要告诉人们,世界是荒诞的,与这种荒诞相抗争的弱小的人却有一种坚不可摧的精神力量。这也正是奥斯维辛给予他的永远的记忆。在久吉尔身上,我们看到:没有个人生命的独立,个人生命的自由就是一个借口。“我们看不见的努力,最终将赋予这种价值以旺盛的生命力,并且有可能为欧洲文化重新奠基”。  在奥思维辛之后,每一个个体已不可能将无辜受难者的存在撇在一边去求得自身的自由、幸福、救赎。凯尔泰斯所展现的苦难记忆,就是敢于正视历史的深渊,敢于记住历史的毁灭和灾难。因此,这种无辜者的不义、不幸以及他们的祈祷也必将永远存在,并被记忆。  对活着的人来说,记住死者或过去,仍是一种奢求。面对长眠地下的他们,活着的我们应该记忆自己生命的亏欠。相关链接  凯尔泰斯1929年出生于布达佩斯,在年仅14岁时就被送进了奥斯维辛的集中营,后来又被送往德国,直到1945年才获得自由。  19岁时,他开始在布达佩斯的一家报社当记者,后来被报社解雇,从此他开始翻译德国作家的作品。1965年,他发表了处女作《非劫数》,但直到10年后才在匈牙利出版,而且出版后并未引起多大关注。但在当代很多评论人士看来,这本书应该称作是凯尔泰斯事业上的一个重要的转折点,不仅因为此书是他集中营三部曲的首发之作,还因为此书道出了凯尔泰斯生命哲学的精华。  凯尔泰斯的作品大都用德语和匈牙利语写成。英文译本也只有《非劫数》和《为一个未出生的孩子祈祷》两部。主要作品包括:《非劫数》(1975)、《探险者》(1977)、《惨败》(1988)、《为一个未出生的孩子祈祷》(1997)、《盎格鲁的旗帜》(1991)、《船上日记》(1992)、《大屠杀文化》(1993)、《对话录》(1993)、《成长实录》(1997)、《行刑前的寂静时刻》(1998)、《被流放的语言》(2001)。  他1995年获勃兰登堡文学奖,1997年获“欧洲谅解”图书奖和达姆施塔特学院奖,2000年获“蓝马克斯”勋章和世界文学奖,2000年获诺贝尔文学奖。  《中国教育报》2006年6月29日第11版

——提升慈善育人实力。华东师范大学慈善爱心屋成立以后,广大师生给予了热情的支持,前来募捐的校内师生、社区居民和社会单位络绎不绝。截至到2009年6月,共收到221家单位,6019多名师生捐赠,捐赠旧物资达104632件、新物资278496件(折合人民币3195583.64元),捐款559263.02元,义卖得款8220.80元。受惠学生达15066人次,发放物品价值累计达274万元。这在推动社会慈善事业发展,营造社会慈善工作氛围、创造社会慈善工作环境的同时,也进一步提升的学校慈善育人的信心和实力,为学校慈善育人工作的顺利开展提供坚实保障。

“因为是学长们在招聘,所以觉得比较亲切,不那么紧张,感觉求职成功的机会也多一些。”3月底,在北京师范大学举行的“首届校友单位专场招聘会”上,该校经济与工商管理学院研三的赵同学投了好几份简历,她把学校举办的这场招聘会形容为“雪中送炭”。目前,国内许多高校都努力争取校友资源,缓解学生就业的严峻形势。(《光明日报》4月14日)

大红鹰普京:现在的年轻人都不知道S.H.E是谁??这不是胡说八道么?

  新华网北京9月8日电(宋云霄、吴晶)全国第23个教师节前夕,教育部和宁夏回族自治区党委、自治区人民政府在全国政协礼堂联合举行电影《冯志远》首映式,宣传教师冯志远在宁夏中宁县教书育人43年的感人事迹。

5月15日晚,在安徽省含山县第二中学,学生们手捧蜡烛组成“爱心拥抱汶川”的图案。当晚,安徽省含山县第二中学开展“烛光祈心愿、爱心献汶川”祈福和捐款活动。新华社发(程千俊摄)

此外,《生态美学导论》对于生态美学的基本理论进行了横向的深度阐释。作者既阐发了在马克思主义传统所确立的基本生态思想,也确定了生态美学的基本理论框架,也就是以“生态系统的审美”作为生态美学的研究对象,以“现象学的方法”作为生态美学的研究方法。著作还通过“以史代论”、“论从史出”的方式,梳理了生态美学的诸多基本范畴。在“生态美学本性论”当中,他就综合了从马克思到生态伦理学的各家智慧,由此出发,“诗意的栖居”与“四方游戏”主要撷取自海德格尔,“家园意识”和“场所意识”则被作者赋予了中西合璧的阐发,“生态审美形态”、“生态文艺学”、“生态审美教育”也都成为了生态美学当中的应有之义。

大红鹰普京:3学校食堂存在不合格食品

新华网广州6月18日专电(记者杨霞)6月20日至26日,广东劳动保障部门将在广州、深圳、珠海、汕头、佛山、韶关、惠州、东莞、中山、江门、湛江、肇庆和清远等13个重点城市同时举办“2008年广东高校毕业生就业网络联盟夏季联合招聘周”活动。

“我不赞成现在很多初中学校搞差别化教育”,张凤兰提出,“让每一个老师成功。要求每一个老师是成功的、是卓越的,因为孩子在老师手中有不可重复性,不可回炉。”八中初中部在分班的时候,一半以上的年级组长都在普通班任教,在教师的任课安排上,也尽量做到实验班和普通班交叉任教。因此,在八中产生了许多普通班学生赶上甚至超越实验班的现象。北京师范大学教师教育研究中心的朱旭东教授说:“精致化教学、精致化管理、精致化高效课堂造就了精致化教育,这是我对八中教育的总体印象。”

  南京大学今年自主招生方案将思想品德好的学生纳入了招生范围。南京大学招生办有关人士介绍,考生自己本身以及父母有见义勇为行动的,南京大学都欢迎报名。(记者金蓉实习生刘婷朱音)

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