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把留校大学生组成一个大家庭,使离家在外的他们能够感受到亲人般的关爱。吉林大学的寒假留校学生工作十分注重“以人为本”,6个校区学生餐厅为学生们准备了丰盛的年夜饭,对活动场地进行了精心布置,洋溢着热烈的节日喜气。除夕夜时,每个学生都会收到学校派发的红包和新年礼物。为了让学生们度过一个欢乐的节日,长春师范学院还为学生购置了军棋、跳棋、扑克等娱乐用品,向学生发放电话卡,方便他们常常给亲人报平安。

北京师范大学在“科技、文化、卫生三下乡”活动、白鸽青年志愿讲解员活动、“农民之子”打工子弟学校义务支教活动等品牌志愿服务和社会实践活动中取得很好的成绩和社会效果,为社会主义新农村建设、社会主义和谐社会建设做出了积极贡献,连续十多年被评为全国高校社会实践先进单位。我校还大胆探索高校与地方政府的合作共建活动,2005年以来,启动了与密云、大兴的“校县(区)联手,共育英才”的合作共建活动。共建活动开展以来,共有23个院系的近百名教师,53个学生党支部的近2100人次的大学生直接参加了形式多样、内容丰富的共建活动,涉及和影响到近万名中小学生。

  这是一份首批校长志愿者的名单,他们是上海市七宝中学校长仇忠海、广东省中山纪念中学校长贺优琳、江苏省常青藤实验学校校长秦力、上海市市西中学原校长杨安澜、河南省开封求实中学校长张建平。

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  由教育部社会科学司、江苏省教育厅与文明办、南京师范大学道德教育研究所联合主办的“社会主义荣辱观与青少年德育”高层论坛,近日在南京师范大学召开。来自全国各地相关专家学者和教育工作者130余人展开研讨。  基本理论:内化为品质进行道德践行  中国教育学会德育专业委员会会长、南京师范大学班华教授指出,要区分“道德观念”(人的品质)和“关于道德的观念”(关于道德的知识)。应将荣辱观的观念内化,成为品质的一部分。帮助未成年人确立正确荣辱观,需要全方位的教育实施,更需要组织引导他们的道德践行。  中南大学李建华教授剖析道德生活中三种不同的层次:主客统一,表现为道德同感;主客分离,表现为不以荣为荣,不以耻为耻;主客背离,表现为以耻为荣,以荣为耻。他提出,要把握社会主义荣辱观的主体层次性,针对不同主体,切实加强社会主义荣辱观教育。  南京师范大学高兆明教授在题为“耻感与存在”的发言中,从本体论的哲学层面深刻分析了人为什么要有荣辱感、耻感如何形成等问题,指出“有耻无违”是社会风尚普遍好转的基础。汪凤炎教授侧重从心理学的视角,细致考察了不同良知发展水平人群的羞耻心和荣誉心的运作机制。他认为,应培育良心,对接中国本有的尚耻文化传统,重塑当代中国人的羞耻意识。  理论创新:德育走出困境的鲜明路标  中国人民大学焦国成教授概括“八荣八耻”的理论价值在于:综合了社会主义文化体系,是社会主义先进文化的重要组成部分;切中了时弊,提出了解决现实问题有价值的路向;提出了一个完整的伦理道德规范体系,有利于良好社会风气的形成;既是对“行义为荣,背义为耻”的优秀文化传统的继承发展,也是社会主义精神的生动体现。  南京师范大学冯建军教授指出,明荣知耻的荣辱感和羞耻感,是道德教育的一个有效切入点,也是当前青少年德育走出困境的鲜明路标。杨韶刚教授从个体品德心理发展的角度提出,明荣辱、知廉耻,是时代的道德呼唤;羞耻感是荣辱观形成和发展的心理基础;社会主义荣辱观教育应该遵循从荣辱“感”到荣辱“观”的路径。刘云林教授立足于法律视野,强调社会主义荣辱观对公民遵纪守法具有重要价值。华南师范大学麦志强教授系统地回顾了我国从“五讲四美”到“八荣八辱”的25年来社会思想道德建设的历史发展轨迹,说明我国的公民道德建设在与经济社会的同步发展中,不断地追求实现自我完善——这是社会道德伦理建设的本质所在。  实践创新:结合自己岗位特点和角色践行  全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学教授朱永新结合自己在十届全国政协会议上亲耳聆听胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的经历和体会,具体阐述了对社会主义荣辱观和青少年德育的独特理解:社会主义荣辱观受到如此重视,与目前整个社会的社会风气亟待改善、青少年的道德教育和思想道德建设亟待改进有着非常密切的关系;社会主义荣辱观教育的重点和关键是公务员和青少年两个群体,要以阅读能力的提高和活动机会的增加、活动场所的改善,来推动社会主义荣辱观与青少年德育的落实。  中国伦理学会会长、中国社会科学院哲学所陈瑛研究员分析指出,不同岗位、不同地位、不同时间有不同的价值要求,要结合自己岗位特点和角色践行社会主义荣辱观。在处理个人利益和社会利益的关系上,要理解个人利益的正当性与适度性;当个人利益与集体利益冲突时,要首先考虑他人和集体的利益,自觉提升个人的道德境界。(作者单位:南京师范大学道德教育研究所)  《中国教育报》2006年5月16日第3版

自从我国在上个世纪实行研究生招生制度以来,英语入学考试的所有试题中,翻译这种题型从来都有。研究生入学考试执行的大约30年来,考研翻译的题型基本固定,选题范围基本确定,所有只要做好了这些真题,无论是单词还是长难句的句型,都在历年真题中无数次的重复再现。

北京科技大学将于今天、明天两天新生报到,学校相关负责人说,为了避免家长找不到地方住,防止有人事先“占房”,校内宾馆目前已经取消预订。届时,大约有近千间房间等待家长入住。

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华西都市报讯(记者王蕾)“今后,都江堰将建立建筑规划、设计领域的国际交流基地,邀请具有国际影响力的世界前卫建筑设计大师,在都江堰提供的地块上进行创意设计,让都江堰进一步走向世界!”为建立双方长效合作机制,12月27日上午,同济大学都江堰规划设计出产业基地暨城市规划设计院都江堰分院,在上海对口援建的都江堰壹街区揭牌成立。

2008年高考是我省实施高中新课程后的第2年高考,高考试题除英语听力及小语种之外全部自行命制。省委省政府、省教育厅、省招考院高度重视今年的高考命题工作。高考一结束,省教育招生考试院就召集了部分大学教师和中学教师,对试题进行评价,同时征求专家意见。专家认为,我省今年的高考试题实现了平稳过渡,并充分体现了新课程理念,受到社会各界的广泛认同和充分肯定。

  “请同学们按一下‘叉叉’关掉窗口。”

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据刘淑慧介绍,对于贫困生出现的弄虚作假行为,学校会根据多方证据对学生情况进行综合评价并谨慎处理,比如有贫困生突然间多了一台电脑,但如果是学长送的,只要提供出事实证据,学校查实后会综合考虑。但校方的原则是贫困生不要去做一些与自己的经济能力不匹配的消费行为,像高档电脑、高档手机甚至高档化妆品这一类高档的消费品,学校一经发现,原则上不会给其提供资助。刘淑慧表示,如果贫困生被举报购买高档消费品,学校还可通过校园卡的资金使用情况进行取证。

当前,不少地方农村生源锐减,学校大量撤并。原先在村里家门口上学的小学生们不得不走远路上学,“校车”成为一种必不可少的交通工具。记者现场采访了解到,衡南县因果完全小学的生源由因果村、东塘村、龙泉村等6个村的学生组成,6个年级总计才150多名学生,即便这样“东拼西凑”,有的班也只有十多名学生。

记者了解到,北京市昌平区是教育部、国家语委在全国开展“中华诵经典诵读行动”的首批试点地区,是全国开展区域性试点工作的22个市、区、县之一。18日晚,昌平区居民代表和昌平实验二小、五中的部分师生表演了精彩的经典诵读节目。

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在知识条理化的过程中,还要注意知识系统化。比如语文,学生每学期都学几十篇课文,高中三年下来数以百计,总复习不是再现它们,而是把它们梳理成拼音、字词、语文知识、语法、修辞、古汉语、写作等知识体系,在这样一个语文知识系统中完成一棵“知识树”。其他学科亦然。

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